Consiste en dar a los estudiantes la oportunidad de trabajar con combinaciones de ideas y conceptos relacionados, en lugar de limitarlos a un enfoque de una habilidad a la vez, lo que les permite almacenar información de manera más profunda, desafiándolos, para desentrañar patrones y formar conexiones. Para que los profesores puedan aplicar esta técnica […]
Leer más
Escribir es un ejercicio completo y complejo, en el que los alumnos además de redactar borradores, revisarlos y volver a escribir, aprenden a explicar mejor sus ideas y hacerse preguntas sobre lo que están presentando, así como a desarrollar un pensamiento crítico y resolver problemas. El movimiento Escribir a lo largo del currículo (WAC por […]
Leer más
El aprendizaje activo es “cualquier cosa que involucre a los estudiantes en hacer cosas y pensar en las cosas que están haciendo” (Bonwell y Eisen/1991). Una consideración importante para el aprendizaje activo implica la voluntad del educador de experimentar e idear. Aquí cuatro estrategias para el aprendizaje activo: Hacer uso del sondeo en el aula […]
Leer más
Esta herramienta puede ser muy útil tanto en el aula virtual como presencial, incluso, puede llegar a ser una forma alternativa de proporcionar un registro de cada sesión de clase. En la toma de notas colaborativa, los estudiantes trabajan juntos para proporcionar un conjunto de notas a fin de compartir con toda la clase. Para […]
Leer más
Está por concluir el ciclo escolar y en unos meses dará inicio uno nuevo; es importante planearlo tomando como base las preferencias e intereses de los estudiantes. Los datos relacionados con el alumnado pueden ser solicitados en el departamento de inscripciones. La información general sobre los estudiantes, sus datos demográficos y sus experiencias educativas previas […]
Leer más
A más de un año de que la pandemia envió el aprendizaje a casa, son los profesores quienes siguen encontrando oportunidades de educación y múltiples ventajas del uso de esta plataforma para el aprendizaje. Aquí algunas de ellas: Los estudiantes pueden trabajar eficazmente en grupos denominados «salas de reuniones». Se pueden crear hasta 50 salas […]
Leer más
El término consideración positiva incondicional fue acuñado por el psicólogo Carl R. Rogers en 1957. El concepto no se limita a un enfoque terapéutico: Alfie Kohn (2005) se basó en el trabajo de Rogers con el concepto de “enseñanza incondicional” para aplicar la consideración positiva incondicional al aula. Kohn argumentó que las escuelas promueven una […]
Leer más
De acuerdo con el informe sobre la Enseñanza Religiosa en la Escuela, realizado Grupo SM y la editorial PPC, este tipo de educación, en particular en la doctrina católica está dando paso a otros modelos donde el ecumenismo, el diálogo interreligioso, cobran protagonismo en Latinoamérica. Rodrigo Martínez, asesor del Observatorio de la Religión en la […]
Leer más
Al inicio de la pandemia, Maya Niro, al igual que muchos coordinadores escolares, fue la responsable de planear las estrategias y herramientas que facilitarían la labor docente y administrativa en el colegio para el que trabajaba. Sin embargo, la fuerza de la tormenta fue tal que el barco en el que estaba quedó al punto […]
Leer más
Es posible inspirar a los maestros a mantener o reavivar la alegría de enseñar que los llevó a la profesión. Los maestros están en la mejor posición para dar retroalimentación sobre temas escolares. Puede mejorar el clima y la cultura de su escuela haciendo un espacio para desahogar la frustración mientras nutre su mayor activo […]
Leer más
