• 06/02/2025

Metodologías

El reglamento en el aprendizaje colaborativo

Para la realización de un reglamento en el aprendizaje colaborativo es necesario que participan todos los involucrados: alumnos y profesores. En un artículo de Aída Flores Serrano, explica que el reglamento se realiza por grupo, por lo que las normas tendrían que ser consensuadas entre todos los docentes que trabajen de forma colaborativa con ellos. […]

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El socio comunitario en el aprendizaje basado en proyectos

Un socio comunitario es una persona o institución (externa del aula) que brinda apoyo para alcanzar los objetivos planteados en un proyecto. Así lo refiere el profesor Oswaldo Teos en un artículo, en el que explica que el socio comunitario en el aprendizaje basado en proyectos puede ser algún integrante de la comunidad escolar, una […]

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Un buen método para enseñar Historia

Es importante que la enseñanza de la Historia se lleve a cabo no solo como un conjunto de datos, sino como una experiencia transformadora que conecte a los alumnos consigo mismos y con los demás. Así lo asegura el escritor Andrés García Barrios en su artículo denominado ‘La Historia se aprende involucrando todo el cuerpo’, […]

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Más sobre aula invertida

El aula invertida da orden al trabajo híbrido y consiste en invertir los dos momentos tradicionales de un entorno educativo. En un artículo publicado en el blog de SM México se detalla que el modelo de aula invertida consiste en que los alumnos aprendan el contenido temático en casa u otro lugar fuera de la […]

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Experimentos de ciencia y vida

Los experimentos científicos pueden ayudar a los estudiantes a «descubrir su propósito de vida y establecer metas claras para su futuro, combinando el conocimiento científico con el autoconocimiento personal para la adaptación y el cambio». Así lo señala la doctora Ana María Pinilla Torres, quien creó un enfoque pedagógico a través de la visión de […]

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Implementación de roles colaborativos

Al trabajar con aprendizaje colaborativo en el aula es importante la implementación de roles colaborativos. Para ello -señala la maestra Aída Flores- los roles deben ser simples y claros; «sus áreas de trabajo deben estar claramente identificadas para evitar confusiones, con acciones al alcance de los alumnos». En ese sentido, los profesores deberán asignar responsabilidades; […]

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Proyectos transversales en bachillerato

La transversalidad es una estrategia educativa esencial en la educación media superior. Así lo afirma la profesora Aída Flores Serrano, quien explica en un artículo cómo esta estrategia permite conectar los aprendizajes de manera significativa, integrando tanto el conocimiento académico como las habilidades socioemocionales. Refiere la existencia de tres niveles de transversalidad: multidisciplinar, interdisciplinar y […]

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Educar para un pensamiento crítico

A través de la implementación del trabajo por proyectos es posible generar el pensamiento crítico en los estudiantes -como plantea uno de los principios de la Nueva Escuela Mexicana-, en especial la metodología Aprendizaje Basado en Indagación STEAM, «pues con ella se propician oportunidades para investigar en diferentes fuentes de consulta, permite discernir la información […]

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Aprendizaje colaborativo en el aula

Las experiencias de aprendizaje colaborativo son aquellas que hacen referencia a las destrezas (individuales y colectivas) necesarias para que los estudiantes asuman las actividades al interior de los equipos. Así lo refiere la docente Aida Flores Serrano, quien destaca que de acuerdo con autores como los hermanos Johnson y Holubec (1999), plantean que estas habilidades […]

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Progresiones de aprendizaje

Las progresiones de aprendizaje son una forma de organización que ayuda a los profesores a anticipar qué elementos están involucrados en las lecciones que preparará para sus alumnos. En un artículo del ex profesor Tyler Rablin, refiere que las progresiones de aprendizaje pueden ser utilizadas también por los estudiantes «para ayudarles a corregir el rumbo […]

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