Es importante identificar las emociones a fin de poder controlarlas. En un episodio del podcast de SM México, la psicoterapeuta Ivone Klein propone un método para reconocerlas. Se llama desglosar las emociones en sus componentes; consiste en reconocer tres dimensiones: la primera es cuerpo, dónde se siente por ejemplo el miedo y enojo; la segundo es […]
Leer más
El cortometraje español «Cocodrilo» es una buena opción para trabajar con los alumnos acerca de la comunicación afectiva. En menos de cinco minutos de duración, la historia es capaz de emocionar tanto a los profesores como a sus estudiantes. Trata de una madre distanciada de su joven hijo, al que ella mira en las transmisiones […]
Leer más
La inteligencia socioemocional es una habilidad del siglo XXI que está siendo cada vez más requerida en el mundo. De acuerdo con el doctor en Psicología y Educación, Eduardo Llano, es relativamente reciente la ampliación del término inteligencia únicamente emocional, ya que se le añadió la capacidad para interactuar con otros de manera eficaz, placentera […]
Leer más
El profesor chileno de Psicología, Eduardo Llanos, se ha dedicado a desarrollar la inteligencia socioemocional de los estudiantes usando las películas como herramienta; aquí algunas de sus recomendaciones: «El color del paraíso». Relata la historia de Mohammad, un niño de 8 años que es ciego y que aprendió a “ver” a través del tacto y […]
Leer más
El apoyo socioemocional es una tarea común de cada comunidad educativa, orientada a promover el bienestar integral del colectivo, a garantizar que cada niño, niña y adolescente disfrute de todos sus derechos, y al cuidado y apoyo de quienes cuidan y son garantes de estos derechos. Karen Castro, consultora académica de Grupo SM propone como […]
Leer más La profesora de primaria Nguyen aplica la estrategia denominada de “60 segundos”, a través de la cual los alumnos van logrando objetivos o metas a diario. De esta manera –afirma- los profesores pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades que necesitan para lograr objetivos más grandes a largo plazo. Para la docente, estos pequeños […]
Leer más
El desarrollo y cuidado emocional de los estudiantes, debe ser algo que los docentes deben tomar en cuenta. Aquí algunos hábitos a considerar para promover el bienestar de los alumnos en el aula: Preguntar a los alumnos cómo están, contribuirá a que el docente cuente con información importante que le permita emprender acciones para mejorar […]
Leer más
Atender las necesidades de los estudiantes ayudará a brindar un ambiente de aprendizaje seguro. El psicólogo humanista norteamericano Abraham Maslow (1908-1970), refiere en su teoría de la motivación una pirámide que consta de cinco niveles que tienen que ver con las necesidades de los seres humanos. Estas son: fisiológicas, seguridad, pertenencia/sociales, estima/reconocimiento y autorrealización. En […]
Leer más
Sentirse alentados a seguir: el saber que hay alguien que cree en ellos y en sus habilidades a menudo es la diferencia entre los estudiantes que simplemente se presentan y los estudiantes que se esfuerzan por aprender y mejorar. Ser entendidos en sus dificultades. Es importante enseñar a los estudiantes a pedir ayuda y abogar […]
Leer más
El término consideración positiva incondicional fue acuñado por el psicólogo Carl R. Rogers en 1957. El concepto no se limita a un enfoque terapéutico: Alfie Kohn (2005) se basó en el trabajo de Rogers con el concepto de “enseñanza incondicional” para aplicar la consideración positiva incondicional al aula. Kohn argumentó que las escuelas promueven una […]
Leer más
