Consideraciones de la neurociencia para la educación infantil

Álvaro Marchesi, catedrático emérito de Psicología Evolutiva, expone las siguientes consideraciones para tener en cuenta y que además han sido comprobadas por la neurociencia para orientar la educación en la infancia:

  • El conjunto de relaciones que experimenta el niño en sus primeros años de vida tienen una especial relevancia para la construcción de la arquitectura cerebral que va a sostener la evaluación futura.
  • La infancia extiende su influencia en las personas a lo largo de toda su vida.
  • Hay que tener en cuenta la estrecha relación entre el desarrollo cognitivo, afectivo y social.
  • La comunicación es un factor clave del desarrollo.
  • Lograr un intercambio afectivo y comunicativo enriquecedor.
  • Un entorno afectivo y seguro es una garantía para el desarrollo y el aprendizaje.
  • El desarrollo de la autorregulación cognitiva y emocional.
  • Los enfoques socioculturales, constructivistas y socioafectivos.

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