• 18 de September de 2021

Metodologías

4 formas de enriquecer las clases de idiomas

La enseñanza de idiomas extranjeros ofrece una gran oportunidad para que los estudiantes conozcan más de la cultura, tradiciones, identidad e, incluso, problemas de los países donde se habla el idioma que están aprendiendo. John Paul Obillos Dela Rosa, profesor de idiomas en una universidad de Estados Unidos, propone cuatro estrategias, que van más allá […]

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La importancia de la estima en el aprendizaje

Atender las necesidades de los estudiantes ayudará a brindar un ambiente de aprendizaje seguro. El psicólogo humanista norteamericano Abraham Maslow (1908-1970), refiere en su teoría de la motivación una pirámide que consta de cinco niveles que tienen que ver con las necesidades de los seres humanos. Estas son: fisiológicas, seguridad, pertenencia/sociales, estima/reconocimiento y autorrealización. En […]

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¿Cómo tener estudiantes más participativos?

Para lograr una mayor participación, los profesores deben planificar para asegurarse de que los estudiantes puedan aprender en diferentes formatos. La etapa de planificación implica: compromiso, propósito, organización y entrega. Dar a los estudiantes la opción y la flexibilidad para demostrar comprensión es uno de los factores más importantes en la participación de los estudiantes. […]

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¿Qué es la tutoría de maestros y por qué es importante?

Cada vez son más los colegios que ofrecen programas de tutoría de maestros; es decir, maestros experimentados que enseñan a los maestros novatos el arte de la docencia. Hasta antes de la pandemia, esto se hacía reuniéndose una vez a la semana, teniendo visitas improvisadas a las aulas, charlas en los almuerzos, llamadas telefónicas, e […]

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Formas creativas de educar en la pandemia

Las especialistas en educación, Natalia Allende (Chile), directora de Design for Change; Dina Buchbinder (México), fundadora y directora de Educación para Compartir; y Mariela Guadagnoli (Argentina), profesora finalista del Premio Global Teacher Prize en 2020, participaron en el panel “Prácticas innovadoras frente a la pandemia”, realizado en el marco del 14 Seminario Internacional de Educación […]

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6 tips para desarrollar la resiliencia en tiempos de crisis

El sector educativo no ha escapado a los problemas asociados a la crisis de salud mundial: inestabilidad laboral, dificultades financieras, afectaciones mentales, etc. De acuerdo con un artículo publicado en Faculty Focus, la respuesta a esta crisis mental, consiste es desarrollar la resiliencia, es decir, esa capacidad de hacer frente, adaptarse y perseverar durante tiempos […]

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¿Es posible fortalecer el sentido de pertenencia a distancia?

Es muy común que cuando un profesor pregunta a través de la pantalla que quién quiere responder a una interrogante, todos los alumnos permanezcan en silencio. Ante esta situación, que es muy incómoda, la maestra Patricia Glynn, de la Framingham State University, Estados Unidos, decidió utilizar una baraja con el nombre de sus estudiantes escrito […]

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Opciones de aprendizaje a través de juegos y gamificación

El aprendizaje basado en juegos consiste en la utilización de juegos como medio de instrucción. El maestro toma un material o contenido lúdico en específico como apoyo para reforzar un tema o lección en particular. Ejemplo de ello son Jeopardy, Maratón y Adivina quién. La gamificación o ludificación, es una estrategia de enseñanza que incorpora […]

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Manejo de los trastornos de atención en el aula

A veces son los educadores quienes se dan cuenta de que un niño o una niña necesitan ir con un experto, que pueda determinar si el infante tiene Trastorno por Déficit de Atención (TDA) o Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH). Si esos trastornos son detectados a edad temprana puede asegurar que el niño no […]

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Ideas para renovar las formas de enseñar y aprender

En el marco del 14 Seminario Internacional de Educación Integral (SIEI), organizado por Grupo SM, el mes de abril pasado, se presentó una entrevista a Ignacio Pozo, quien es catedrático del Máster de Psicología de la Educación en Madrid. La entrevista llevó por título “Lo que deberíamos aprender de la escuela confinada”. Durante ésta, Ignacio […]

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