Acompañamiento asertivo en el aula

Un proceso asertivo de acompañamiento es incluyente, abierto, flexible, reconoce las dificultades, solicita ayuda y deja ayudar. Patricia Vázquez, consultora independiente en Educación, impartió el webinar “El IKIGAI del acompañamiento”, organizado por SM México. Vázquez señala que el acompañamiento debe tener un rumbo, trabajar entre niveles, focalizar acciones, con altas expectativas y toma de decisiones colegiadas. Explica que el acompañamiento debe ser diferenciado, “que ve, visualiza y explica los diferentes estilos de aprendizaje, que es  personalizado… nos demuestra que cada una de las voces de la institución tiene su lugar; que no ve diferencias sociales, que abraza tanto a los que van más avanzados como a los que van más rezagados, ahí es donde está el valor del proceso”.