Mejorar la comprensión lectora

Es importante que en la lectura de textos o libros en el aula, el alumno logre ir más allá de la idea principal. En un artículo escrito por el educador Andrew Boryga, señala que centrarse solo en la idea principal limita la discusión de otras características del texto, como la estructura narrativa, la jerarquía de la información, el tono y el uso del lenguaje figurativo. Por ello, a fin de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes, el educador propone a los maestros pedir a los estudiantes lo siguiente:

  • Resumir lo que han leído con sus propias palabras.
  • Discutir el significado de las frases clave.
  • Plantear preguntas y predecir los resultados.
  • Dialogar con sus compañeros acerca del texto.
  • Escuchar la lectura en voz alta y luego escribir un resumen.
  • Describir elementos clave, como los personajes involucrados, el entorno y cualquier tensión o conflicto central del texto.
  • Hojear el libro previo a la lectura; los alumnos pueden hacer preguntas y predicciones.
  • Subrayar en el texto líneas donde se encuentren palabras clave, frases o fechas y «afirmaciones del autor».
  • Hacer conexión entre lo leído y las propias vivencias de los alumnos.
  • Realizar bocetos, garabatos y dibujos sobre un texto.

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