Neurociencia y aprendizaje

Hay determinadas emociones que favorecen los procesos de aprendizaje, también hay otras que los dificultan; “conocerlas puede ayudar a mejorar la práctica pedagógica y provocar en el alumnado una activación emocional encaminada a su automotivación, elemento fundamental en el aula, que además garantiza mejores rendimientos”. El libro ‘Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula’ de Begoña Ibarrola acerca al docente los descubrimientos más significativos de la neurociencia de una forma sencilla y práctica. A través del libro la autora refiere cómo se produce el proceso de aprendizaje, cuándo y qué debe aprender el cerebro. Asimismo, aborda las aportaciones de la neurociencia al aprendizaje y la inteligencia emocional. Begoña Ibarrola hace hincapié en los factores que determinan la calidad del clima del aula y proporciona algunas sugerencias para mejorar el proceso de aprender.

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